【广东招商】科教融合新实践：广东省共建研究生联合培养示范基地新探索-广东产业园区

【广东招商】科教融合新实践：广东省共建研究生联合培养示范基地新探索

所属地区：广东发布日期：2025年07月25日

在科技创新驱动发展的时代背景下，研究生培养模式变革成为提升区域核心竞争力的关键环节。广东省通过深化科教融合，以共建研究生联合培养示范基地为抓手，积极探索产学研协同育人新机制，此举不仅强化了人才培养与产业需求的对接，更成为吸引全球高端创新资源和推动招商引资的重要引擎，为区域高质量发展注入持续动能。
一、探索产学研协同育人新路径的现实基础
面对新一轮科技革命和产业变革的挑战，高层次应用型人才缺口已成为制约区域产业升级的瓶颈。2023年广东省全社会研发投入强度达到3.42%，持续位居全国前列，但科技成果转化率和产业适配度仍有提升空间。省内重点高校在基础研究领域具有显著优势，而省科学院体系则拥有覆盖新材料、生物医药、高端装备制造等领域的23个国家级创新平台和超过1800台（套）尖端仪器设备。这种资源互补性为协同育人提供了坚实土壤。2024年初实施的科技创新条例明确要求建立科教产融合机制，为示范基地建设提供了政策保障。
二、三位一体培养模式的运行机制创新
示范基地核心创新点在于突破传统培养边界：
1."平台+"模式打通资源共享通道
整合高校重点实验室与科学院工程化基地，形成"基础研究-技术开发-中试孵化"全链条平台。例如集成电路领域联合开放超净实验室，光子芯片中试线全面向研究生开放，解决高校设备受限难题。
2."团队+"机制重构导师组成结构
实行"学术导师+产业导师"双负责制，跨单位组建智能制造、海洋经济等12个交叉学科导师团。2024年首批遴选的326名产业导师中，62%来自重点产业链龙头企业技术总监岗位。
3."项目+"体系重塑培养流程
以重大科研任务和工程实际问题为导向设置课题库，在新能源、人工智能等重点领域设置攻关项目包，研究生培养方案与广东省"双十"产业集群建设规划实现动态匹配。
三、人才培养与区域发展的双螺旋共振
示范基地建设深度融入大湾区国际科创中心布局：
1.在松山湖材料实验室，研究生全程参与第四代半导体量产工艺研发，研究成果直接应用于新型显示产业链，助推企业完成技术迭代。
2.岭南现代农业实验室构建"院校+院所+基地"培养网络，农业硕士驻点粤东西北乡村振兴示范带，2023年参与研发的耐盐碱水稻品种已在湛江沿海滩涂试种成功。
3.深海科技创新中心采取"海上科考+陆基实验"联合培养，海洋工程博士生年均参与海上作业达90天，积累的数据支撑南海油气资源开发。
四、构建协同创新的长效运行体系
为实现可持续发展，建立三层保障机制：
1.省财政设立专项引导基金，地市按比例配套支持基地运营
2.建立学分互认和成果共享制度，跨单位研究成果纳入职称评定体系
3.定期发布重点领域攻关需求清单，建立科研成果转化快速通道
此类协同育人机制已显现积极成效。粤港澳大湾区量子科学中心培养的博士团队，其量子通信研究成果已转化为商用产品；珠海先进智能计算平台联合培养的研究生团队研发的智能诊断系统，在省内18家三甲医院投入临床应用。通过制度化的产学协同，人才培养从"输血"向"造血"转变，逐步形成"产业需求引导科研方向-科研成果反哺产业升级-技术创新带动人才培养"的闭环生态，为粤港澳大湾区建设具有全球影响力的国际科技创新中心夯实人才根基。

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